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          僵化考試何時休?
          時間:2014-08-20 16:28:14 來源:幫我網 作者:

          僵化考試何時休?

            匆匆歲月,一轉眼,女兒已是四年級的小學生,作為一所普通公辦小學的學生,和絕大部分孩子一樣,考試是她學校生活中的重要內容,從一定意義上來說是核心內容。每當看到她書包內一沓一沓的考前練習題,看到她為考試而緊張、著急,為考試成績高興或沮喪時,作為從大大小小考試中摸爬滾打出來的家長,內心五味雜陳。

          作為孩子的父母,從內心深處,多么希望她有一個遠離考試、游戲快樂的童年,可是在以傳統考試方式評定學生優劣,并以考試分數決定孩子升學的教育環境下,誰又敢真正的把孩子交給當下正提倡的所謂“素質教育”。

             自從女兒進入小學后,孩子低年級時的考試陰影已讓我深深意識到考試對孩子成長的深刻意義。

              記得2007年6月份,從幼兒園畢業的女兒參加了一所小學的入學測試,從這時開始,考試就再也沒離開過她。因幼兒園時沒有讓她上過任何培訓班、特長班、學前班,那時,女兒還不知考試為何物。她快快樂樂地參加了入學測試,當看到測試老師在她的測試單上寫了A時,她竟噘著小嘴說:“媽媽,張阿姨家的圓圓是B,我也想要B,為什么老師要給我A呢?”我一時沒辦法給孩子解釋清楚這這種結果的意義,就回答說:“A和B沒什么區別,就像紅色花朵和粉色華朵一樣。”給孩子這樣的回答時,我很心虛,因為我知道孩子入學后,馬上就體會到學校考試后分等級的種種意味。

              女兒進入一年級后,整個一年級,她都在為考試惶恐和痛苦。因她所在的學校一年級考試采取的是傳統的筆試閉卷考試,一年級的幾次考試中,女兒因認識的漢字少,看不懂題目要求,監考老師也不給讀,她答的卷子大部分文不對題,成績可想而知,更可怕的是,老師當著全班宣讀了成績,接下來是老師的數落、同學的嘲笑、還有讓我后悔不已的家長們慣有的責備和抱怨。直至今天,回想起女兒那時惶恐和怯怯的眼神,我都依然痛徹心扉。

              時下,雖然各種先進的教育理念在廣泛傳播,小學生考試制度改革也在推行,然而在雷聲大雨點小的“素質教育”狀況下,學校內、社會上各種各樣的死板考試依然盛行,它們像一個個模具,千千萬萬鮮活的個性兒童就是待塑原料,被生生硬硬地套進去,被“格式化”成千篇一律的考試“機器”,這是孩子的不幸、家庭的悲哀、社會的退步!
           

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